Objetivos
(R.D. 1631/2006 Enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria)

1. Comprender y utilizar las estrategias y los conceptos básicos de las ciencias de la naturaleza para interpretar los fenómenos naturales, así como para analizar y valorar las repercusiones de desarrollos tecnocientíficos y sus aplicaciones.
    
2. Aplicar, en la resolución de problemas, estrategias coherentes con los procedimientos de las ciencias, tales como la discusión del interés de los problemas planteados, la formulación de hipótesis, la elaboración de estrategias de resolución y de diseños experimentales, el análisis de resultados, la consideración de aplicaciones y repercusiones del estudio realizado y la búsqueda de coherencia global.
    
3. Comprender y expresar mensajes con contenido científico utilizando el lenguaje oral y escrito con propiedad, interpretar diagramas, gráficas, tablas y expresiones matemáticas elementales, así como comunicar a otros argumentaciones y explicaciones en el ámbito de la ciencia.
    
4. Obtener información sobre temas científicos, utilizando distintas fuentes, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación, y emplearla, valorando su contenido, para fundamentar y orientar trabajos sobre temas científicos.
    
5. Adoptar actitudes críticas fundamentadas en el conocimiento para analizar, individualmente o en grupo, cuestiones científicas y tecnológicas.
    
6. Desarrollar actitudes y hábitos favorables a la promoción de la salud personal y comunitaria, facilitando estrategias que permitan hacer frente a los riesgos de la sociedad actual en aspectos relacionados con la alimentación, el consumo, las drogodependencias y la sexualidad.
    
7. Comprender la importancia de utilizar los conocimientos de las ciencias de la naturaleza para satisfacer las necesidades humanas y participar en la necesaria toma de decisiones en torno a problemas locales y globales a los que nos enfrentamos.
    
8. Conocer y valorar las interacciones de la ciencia y la tecnología con la sociedad y el medio ambiente, con atención particular a los problemas a los que se enfrenta hoy la humanidad y la necesidad de búsqueda y aplicación de soluciones, sujetas al principio de precaución, para avanzar hacia un futuro sostenible.
    

Reconocer el carácter tentativo y creativo de las ciencias de la naturaleza, así como sus aportaciones al pensamiento humano a lo largo de la historia, apreciando los grandes debates superadores de dogmatismos y las revoluciones científicas que han marcado la evolución cultural de la humanidad y sus condiciones de vida.

Contenidos
(R.D. 1631/2006 Enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria) 

• 1º E.S.O  
• 2º E.S.O    
  
• 3º E.S.O
  

NÚCLEOS TEMÁTICOS (BOJA, Orden 10/8/2007)

• 1. El paisaje natural andaluz.    
  
• 2. La biodiversidad en Andalucía.    
  
• 3. El patrimonio natural andaluz.
  
• 4. El uso responsable de los recursos naturales.    
  
• 5. La crisis energética y sus posibles soluciones.    
  
• 6. Los determinantes de la salud.
  

1º E.S.O.
Contenidos (R.D.1631/2006)

1. Contenidos Comunes    
2. La Tierra en el universo.
   
3. Materiales terrestres. (Núcleos 1, 3,4, 6)    
   
4. Los seres vivos y su diversidad. (Núcleo 2)
   

Interacción de los Bloques de contenido (REAL DECRETO 1631/2006), con otros Núcleos temáticos (BOJA, ORDEN de 10 de agosto de 2007).
 

1. Contenidos Comunes.
   1. Familiarización con las características básicas del trabajo científico, por medio de: planteamiento de problemas, discusión de su interés,  formulación de conjeturas, experimentación, etc., para comprender mejor los fenómenos naturales y resolver los problemas que su estudio plantea.
   2. Utilización de los medios de comunicación y las tecnologías de la información para seleccionar información sobre el medio natural.
   3. Interpretación de datos e informaciones sobre la naturaleza y utilización de dicha información para conocerla.
   4. Reconocimiento del papel del conocimiento científico en el desarrollo tecnológico y en la vida de las personas.
   5. Utilización cuidadosa de los materiales e instrumentos básicos de un laboratorio y respeto por las normas de seguridad en el mismo.
       
2. La Tierra en el universo. 
   1. El Universo y el Sistema Solar.
   2. El Universo, estrellas y galaxias, Vía Láctea, Sistema Solar.
   3. La Tierra como planeta. Los fenómenos naturales relacionados con el movimiento de los astros: estaciones, día y noche, eclipses.
   4. Utilización de técnicas de orientación. Observación del cielo diurno y nocturno.
   5. El lugar de la Tierra en el Universo: el paso del geocentrismo al heliocentrismo como primera y gran revolución científica.
   6. La materia en el Universo.
   7. Propiedades generales de la materia.
   8. Estados en los que se presenta la materia en el universo y sus características. Cambios de estado.
   9. Reconocimiento de situaciones y realización de experiencias sencillas en las que se manifiesten las propiedades generales de sólidos, líquidos y gases.
   10. Identificación de mezclas y sustancias. Ejemplos de materiales de interés y su utilización en la vida cotidiana.
   11. Utilización de técnicas de separación de sustancias.
   12. Un Universo formado por los mismos elementos.
        
3. Materiales terrestres.
   1. La atmósfera.
   2. Caracterización de la composición y propiedades de la atmósfera. Importancia del debate que llevó a establecer su existencia contra las apariencias y la creencia en el «horror al vacío».
   3. Fenómenos atmosféricos. Variables que condicionan el tiempo atmosférico. Distinción entre tiempo y clima.
   4. Manejo de instrumentos para medir la temperatura, la presión, la velocidad y la humedad del aire.
   5. Reconocimiento del papel protector de la atmósfera, de la importancia del aire para los seres vivos y para la salud humana, y de la necesidad de contribuir a su cuidado.
   6. La hidrosfera.
   7. La importancia del agua en el clima, en la configuración del paisaje y en los seres vivos.
   8. Estudio experimental de las propiedades del agua.
   9. El agua en la Tierra en sus formas líquida, sólida y gaseosa.
   10. El ciclo del agua en la Tierra y su relación con el Sol como fuente de energía.
   11. Reservas de agua dulce en la Tierra: importancia de su conservación.
   12. La contaminación, depuración y cuidado del agua. Agua y salud.
   13. La geosfera.
   14. Diversidad de rocas y minerales y características que permiten identificarlos.
   15. Importancia y utilidad de los minerales.
   16. Observación y descripción de las rocas más frecuentes.
   17. Utilización de claves sencillas para identificar minerales y rocas
   18. Importancia y utilidad de las rocas. Explotación de minerales y rocas.
   19. Introducción a la estructura interna de la Tierra.
        
4. Los seres vivos y su diversidad. 
   1. Factores que hacen posible la vida en la Tierra.
   2. Características de los seres vivos. Interpretación de sus funciones vitales.
   3. El descubrimiento de la célula. Introducción al estudio de la biodiversidad. La clasificación de los seres vivos: los cinco reinos (moneras, protoctistas, hongos, plantas, animales).
   4. Utilización de claves sencillas de identificación de seres vivos.
   5. Los fósiles y la historia de la vida.
   6. Utilización de la lupa y el microscopio óptico para la observación y descripción de organismos unicelulares, plantas y animales.
   7. Valoración de la importancia de mantener la diversidad de los seres vivos. Análisis de los problemas asociados a su pérdida.
       

2º E.S.O.
Contenidos (R.D.1631/2006)

1. Contenidos Comunes.    
   
2. Materia y energía. (Núcleo 5)    
   
3. Transferencia de energía. (Núcleos 4, 5)
   
4. Transformaciones geológicas debidas a la energía interna de la Tierra. (Núcleo 5)    
5. La vida en acción. 
6. El medio ambiente natural. (Núcleos 1, 2, 3)

1. Contenidos Comunes.
   1. Familiarización con las características básicas del trabajo científico, por medio de: planteamiento de problemas, discusión de su interés, formulación de conjeturas, diseños experimentales, etc., para comprender mejor los fenómenos naturales y resolver los problemas que su estudio plantea.
   2. Utilización de los medios de comunicación y las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información sobre los fenómenos naturales.
   3. Interpretación de información de carácter científico y utilización de dicha información para formarse una opinión propia y expresarse adecuadamente.
   4. Reconocimiento de la importancia del conocimiento científico para tomar decisiones sobre los objetos y sobre uno mismo.
   5. Utilización correcta de los materiales e instrumentos básicos de un laboratorio y respeto por las normas de seguridad en el mismo.
       
2. Materia y Energía. 
   1. La energía en los sistemas materiales.
   2. La energía como concepto fundamental para el estudio de los cambios. Valoración del papel de la energía en nuestras vidas.
   3. Análisis y valoración de las diferentes fuentes de energía, renovables y no renovables.
   4. Problemas asociados a la obtención, transporte y utilización de la energía.
   5. Toma de conciencia de la importancia del ahorro energético.
       
3. Transferencia de energía.
   1. Calor y temperatura.
   2. El calor como agente productor de cambios. Distinción entre calor y temperatura.
   3. Reconocimiento de situaciones y realización de experiencias sencillas en las que se manifiesten los efectos del calor sobre los cuerpos.
   4. Interpretación del calor como forma de transferencia de energía.
   5. Valoración de las aplicaciones de la utilización práctica del calor.
   6. Luz y sonido.
   7. Luz y visión: los objetos como fuentes secundarias de luz.
   8. Propagación rectilínea de la luz en todas direcciones. Reconocimiento de situaciones y realización de experiencias sencillas para ponerla de manifiesto. Sombras y eclipses.
   9. Estudio cualitativo de la reflexión y de la refracción.
   10. Descomposición de la luz: interpretación de los colores.
   11. Sonido y audición. Propagación y reflexión del sonido.
   12. Valoración del problema de la contaminación acústica y lumínica.
        
4. Transformaciones geológicas debidas a la energía interna de la Tierra. 
   1. Transferencia de energía en el interior de la Tierra.
   2. Las manifestaciones de la energía interna de la Tierra: erupciones volcánicas y terremotos.
   3. Valoración de los riesgos volcánico y sísmico e importancia de su predicción y prevención.
   4. Identificación de rocas magmáticas y metamórficas y relación entre su textura y su origen.
   5. Manifestaciones de la geodinámica interna en el relieve terrestre.
       
5. La vida en acción. 
   1. Las funciones vitales.
   2. La nutrición: obtención y uso de materia y energía por los seres vivos. Nutrición autótrofa y heterótrofa. La importancia de la fotosíntesis en la vida de la Tierra.
   3. La respiración en los seres vivos.
   4. Las funciones de relación: percepción, coordinación y movimiento.
   5. Características de la reproducción sexual y asexual.
   6. Observación y descripción de ciclos vitales en animales y plantas.
       
6. El medio ambiente natural. 
   1. Biosfera, ecosfera y ecosistema.
   2. Identificación de los componentes de un ecosistema. Influencia de los factores abióticos y bióticos en los ecosistemas.
   3. Ecosistemas acuáticos de agua dulce y marinos. Ecosistemas terrestres: los biomas.
   4. El papel que desempeñan los organismos productores, consumidores y descomponedores en el ecosistema.
   5. Realización de indagaciones sencillas sobre algún ecosistema del entorno.
       

3º E.S.O.
Contenidos (R.D.1631/2006) 

1. Contenidos Comunes
2. Física y Química:
   1. Diversidad y unidad de estructura de la materia
   2. Estructura interna de las sustancias.
   3. Cambios químicos y sus repercusiones.
3. Biología y Geología.  
   1. Las personas y la salud.
   2. Las personas y el medio ambiente. (Núcleos 4, 6)
   3. Transformaciones geológicas debidas a la energía externa. (Núcleos 1, 3)

       

Interacción de los Bloques de contenido (REAL DECRETO 1631/2006), con otros Núcleos  temáticos (BOJA, ORDEN de 10 de agosto de 2007)

1. Contenidos Comunes.
   1. Utilización de estrategias propias del trabajo científico como el planteamiento de problemas y discusión de su interés, la formulación y puesta a prueba de hipótesis y la interpretación de los resultados.
   2. Búsqueda y selección de información de carácter científico utilizando las tecnologías de la información y comunicación y otras fuentes.
   3. Interpretación de información de carácter científico y utilización de dicha información para formarse una opinión propia, expresarse con precisión y argumentar sobre problemas relacionados con la naturaleza.
   4. Valoración de las aportaciones de las ciencias de la naturaleza para dar respuesta a las necesidades de los seres humanos y mejorar las condiciones de su existencia, así como para apreciar y disfrutar de la diversidad natural y cultural, participando en su conservación, protección y mejora.
   5. Utilización correcta de los materiales, sustancias e instrumentos básicos de un laboratorio y respeto por las normas de seguridad en el mismo.
       
2. Física y Química (Bloques 2, 3 y 4)
   1. Diversidad y unidad de estructura de la materia. 
      1. La naturaleza corpuscular de la materia.
      2. Contribución del estudio de los gases al conocimiento de la estructura de la materia.
      3. Construcción del modelo cinético para explicar las propiedades de los gases.
      4. Utilización del modelo para la interpretación y estudio experimental de las leyes de los gases.
      5. Extrapolación del modelo cinético de los gases a otros estados de la materia.
      6. La teoría atómico-molecular de la materia.
      7. Revisión de los conceptos de mezcla y sustancia. Procedimientos experimentales para determinar si un material es una mezcla o una sustancia. Su importancia en la vida cotidiana.
      8. Sustancias simples y compuestas. Experiencias de separación de sustancias de una mezcla. Distinción entre mezcla y sustancia compuesta. Introducción de conceptos para medir la riqueza de sustancias en mezclas.
      9. La hipótesis atómico-molecular para explicar la diversidad de las sustancias: introducción del concepto de elemento químico
          
   2. Estructura interna de las sustancias.
      1. Propiedades eléctricas de la materia.
      2. Importancia de la contribución del estudio de la electricidad al conocimiento de la estructura de la materia.
      3. Fenómenos eléctricos.
      4. Valoración de las repercusiones de la electricidad en el desarrollo científico y tecnológico y en las condiciones de vida.
      5. Estructura del átomo.
      6. Modelos atómicos de Thomson y de Rutherford.
      7. Caracterización de los isótopos. Importancia de las aplicaciones de las sustancias radiactivas y  valoración de las repercusiones de su uso para los seres vivos y el medio ambiente.
          
   3. Cambios químicos y sus repercusiones.
      1. Reacciones químicas y su importancia.
      2. Interpretación macroscópica de la reacción química como proceso de transformación de unas sustancias en otras. Realización experimental de algunos cambios químicos.
      3. Descripción del modelo atómico-molecular para explicar las reacciones químicas. Interpretación de la conservación de la masa. Representación simbólica.
      4. Valoración de las repercusiones de la fabricación y uso de materiales y sustancias frecuentes en la vida cotidiana.
          
3. Biología y Geología (Bloques 5, 6 y 7)
   1. Las personas y la salud.
      1. Promoción de la salud. Sexualidad y reproducción humanas:
      2. La organización general del cuerpo humano: aparatos y sistemas, órganos, tejidos y células.
      3. La salud y la enfermedad. Los factores determinantes de la salud. La enfermedad y sus tipos. Enfermedades infecciosas.
      4. Sistema inmunitario. Vacunas. El trasplante y donación de células, sangre y órganos.
      5. Higiene y prevención de las enfermedades. Primeros auxilios. Valoración de la importancia de los hábitos saludables.
      6. La reproducción humana. Cambios físicos y psíquicos en la adolescencia. Los aparatos reproductores masculino y femenino.
      7. El ciclo menstrual. Fecundación, embarazo y parto. Análisis de los diferentes métodos anticonceptivos. Las enfermedades de transmisión sexual.
      8. La respuesta sexual humana. Sexo y sexualidad. Salud e higiene sexual.
      9. Alimentación y nutrición humanas:
      10. Las funciones de nutrición. El aparato digestivo. Principales enfermedades.
      11. Alimentación y salud. Análisis de dietas saludables. Hábitos alimenticios saludables. Trastornos de la conducta alimentaria.
      12. Anatomía y fisiología del aparato respiratorio. Higiene y cuidados. Alteraciones más frecuentes.
      13. Anatomía y fisiología del sistema circulatorio. Estilos de vida para una salud cardiovascular.
      14. El aparato excretor: anatomía y fisiología. Prevención de las enfermedades más frecuentes.
      15. Las funciones de relación: percepción, coordinación y movimiento:
      16. La percepción; los órganos de los sentidos; su cuidado e higiene.
      17. La coordinación y el sistema nervioso: organización y función.
      18. El sistema endocrino: las glándulas endocrinas y su funcionamiento. Sus principales alteraciones.
      19. El aparato locomotor. Análisis de las lesiones más frecuentes y su prevención.
      20. Salud mental. Las sustancias adictivas: el tabaco, el alcohol y otras drogas. Problemas asociados. Actitud responsable ante conductas de riesgo para la salud. Influencia del medio social en las conductas
           
   2. Las personas y el medio ambiente.
      1. La actividad humana y el medio ambiente:
      2. Los recursos naturales y sus tipos. Consecuencias ambientales del consumo humano de energía.
      3. Importancia del uso y gestión sostenible de los recursos hídricos. La potabilización y los sistemas de depuración. Utilización de técnicas sencillas para conocer el grado de contaminación y depuración del aire y del agua.
      4. Los residuos y su gestión. Valoración del impacto de la actividad humana en los ecosistemas.
      5. Principales problemas ambientales de la actualidad.
      6. Valoración de la necesidad de cuidar del medio ambiente y adoptar conductas solidarias y respetuosas con él.
          
   3. Transformaciones geológicas debidas a la energía externa.
      1. La actividad geológica externa del planeta Tierra:
      2. La energía solar en la Tierra. La atmósfera y su dinámica. Interpretación de mapas del tiempo  sencillos. El relieve terrestre y su representación. Los mapas topográficos: lectura.
      3. Alteraciones de las rocas producidas por el aire y el agua. La meteorización.
      4. Los torrentes, ríos y aguas subterráneas como agentes geológicos. La sobreexplotación de acuíferos. La acción geológica del hielo y el viento. Dinámica marina.
      5. La formación de rocas sedimentarias. El origen y utilidad del carbón, del petróleo y del gas natural. Valoración de las consecuencias de su utilización y agotamiento.
          

Ciencias de la Naturaleza

1. El paisaje natural andaluz.    
2. La biodiversidad en Andalucía.    
3. El patrimonio natural andaluz.
4. El uso responsable de los recursos naturales.    
5. La crisis energética y sus posibles soluciones.    
6. Los determinantes de la salud.
    

Núcleos Temáticos (BOJA, Orden 10/8/2007)

1. El paisaje natural andaluz
   1. El paisaje como una interacción en el que se desarrollan la vida y la actividad humana, tanto a gran escala como en el entorno inmediato .
   2. Concienciación de la importancia de colaborar en la puesta en práctica de medias tendentes a proveerlo y conservarlo.
2. La biodiversidad en Andalucía
   1. Investigación y gestión para su conservación desde un punto de vista ecosistémico.
   2. Planes de Conservación en Andalucía.
3. El patrimonio natural andaluz
   1. Parques Naturales y Espacios Protegidos de Andalucía
4. El uso responsable de los recursos naturales
   1. Relacionado con el problema del agua y las medidas que se proponen para solucionarlo.
   2. Relacionado con la destrucción de masas forestales, suelo y otros recursos naturales.
   3. Relacionado con la contaminación atmosférica y otros problemas socioambientales.
   4. Relacionado con la actividad sísmica.
5. La crisis energética y sus posibles soluciones
   1. En relación con el problema energético, en general, y con las medidas que se proponen para solucionarlo.
   2. En relación con el ahorro de energía.
   3. En relación con las fuentes de energía.
   4. En relación con el funcionamiento de máquinas y transformaciones energéticas implicadas en diversos procesos.
6. Los determinantes de la salud
   1. Situación sanitaria de la población andaluza. Enfermedades transmisivas.
   2. Hábitos alimenticios. Dieta mediterránea.
   3. Prevención de: Riesgos laborales, Accidentes de Tráfico, drogadicción.
   4. Calidad del medio.
   5. Investigación científica en Andalucía.
       

Ciencias de la Naturaleza.
Interacción de los Núcleos temáticos (BOJA, ORDEN de 10 de agosto de 2007), con otros Bloques de contenido (REAL DECRETO 1631/2006).

• El paisaje natural andaluz
  • 1º- Bloque 2. (Ciencias Sociales). La Tierra y los medios naturales.
  • 1º- Bloque 3. Materiales terrestres.
  • 2º- Bloque 6. El medio ambiente natural.
  • 3º- Bloque 7. Transformaciones geológicas debidas a la energía externa.
  • 4º- Bloque 2. (Biología y Geología).- La Tierra, un planeta en continuo cambio.
  • 4º- Bloque 4. (Biología y Geología).- Las transformaciones en los ecosistemas.
• La biodiversidad en Andalucía
  • 1º- Bloque 4. Los seres vivos y su diversidad.
  • 2º- Bloque 6. El medio ambiente natural.
  • 4º- Bloque 2. (Biología y Geología).- La Tierra, un planeta en continuo cambio.
  • 4º- Bloque 3. (Biología y Geología).- La evolución de la vida.
  • 4º- Bloque 4. (Biología y Geología).- Las transformaciones en los ecosistemas.
• El patrimonio natural andaluz
  • 1º- Bloque 3. Materiales terrestres.
  • 2º- Bloque 6. El medio ambiente natural.
  • 3º- Bloque 7. Transformaciones geológicas debidas a la energía externa.
  • 4º- Bloque 4. (Biología y Geología).- Las transformaciones en los ecosistemas.
• El uso responsable de los recursos naturales
  • 1º- Bloque 3. Materiales terrestres.
  • 2º- Bloque 2. Materia y energía.
  • 2º- Bloque 4. Transformaciones geológicas debidas a la energía interna de la Tierra.
  • 3º- Bloque 6. Las personas y el medio ambiente.
  • 4º- Bloque 3. (Física y química).- Profundización en el estudio de los cambios.
  • 4º- Bloque 5. (Física y química).- La contribución de la ciencia a un futuro sostenible.
  • 4º- Bloque 2. (Biología y Geología).- La Tierra, un planeta en continuo cambio.
• La crisis energética y sus posibles soluciones
  • 1º- Bloque 6 (Tecnologías). Mecanismos.
  • 1º- Bloque 7 (Tecnologías). Electricidad.
  • 2º- Bloque 2. Materia y energía.
  • 2º- Bloque 3. Transferencia de energía.
  • 2º- Bloque 4. Transformaciones geológicas debidas a la energía interna de la Tierra.
  • 2º- Bloque 6 (Tecnologías). Mecanismos.
  • 2º- Bloque 7 (Tecnologías). Electricidad.
  • 3º- Bloque 6 (Tecnologías). Mecanismos.
  • 3º- Bloque 7 (Tecnologías). Electricidad.
  • 4º- Bloque 1. (Tecnologías). Instalaciones en viviendas.
  • 4º- Bloque 3. (Física y química).- Profundización en el estudio de los cambios.
  • 4º- Bloque 5. (Física y química).- La contribución de la ciencia a un futuro sostenible.
  • 4º- Bloque 6. (Tecnologías). Tecnología y sociedad.
• Los determinantes de la salud
  • 1º- Bloque 3. Materiales terrestres.
  • 3º- Bloque 5. Las personas y la salud.
  •  3º- Bloque 6. Las personas y el medio ambiente.
  • 4º- Bloque 3. (Biología y Geología).- La evolución de la vida.