Objetivos
(R.D. 1631/2006 Enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria)

1. Observar, percibir, comprender e interpretar de forma crítica las imágenes del entorno natural y cultural, siendo sensible a sus cualidades plásticas, estéticas y funcionales.
    
2. Apreciar los valores culturales y estéticos, identificando, interpretando y valorando sus contenidos; entenderlos como parte de la diversidad cultural, contribuyendo a su respeto, conservación y mejora.
    
3. Comprender las relaciones del lenguaje plástico y visual con otros leguajes y elegir la fórmula expresiva más adecuada en función de las necesidades de comunicación.
    
4. Expresarse con creatividad, mediante las herramientas del lenguaje plástico y visual y saber relacionarlas con otros ámbitos de conocimiento.
    
5. Utilizar el lenguaje plástico para representar emociones y sentimientos, vivencias e ideas, contribuyendo a la comunicación, reflexión crítica y respeto entre las personas.
    
6. Utilizar las diversas técnicas plásticas y visuales y las Tecnologías de la Información y la comunicación para aplicarlas en las propias creaciones.
    
7. Representar cuerpos y espacios simples mediante el uso de la perspectiva, las proporciones y la representación de las cualidades de las superficies y el detalle de manera que sean eficaces para la comunicación.
    
8. Planificar y reflexionar, de forma individual y cooperativamente, sobre el proceso de realización de un objeto partiendo de unos objetivos prefijados y revisar y valorar, al final de cada fase, el estado de su consecución.
    
9. Relacionarse con otras personas participando en actividades de grupo con flexibilidad y responsabilidad, favoreciendo el diálogo, la colaboración y la comunicación.
    

Contenidos
(R.D. 1631/2006 Enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria)

• 1º y 2º E.S.O    
• 4º E.S.O

Para esta área no se contemplan Núcleos temáticos específicos (BOJA, ORDEN de 10 de agosto de 2007).

1º y 2º  E.S.O.

• Bloque 1. Observación. 
  
• Bloque 2. Experimentación y descubrimiento. 
  
• Bloque 3. Entorno audiovisual y multimedia. 
  
• Bloque 4. Expresión y creación. 
  
• Bloque 5. Lectura y valoración de los referentes artísticos.
   

1. Observación.
   1. La percepción visual.
   2. El lenguaje y la comunicación visual: finalidad informativa, comunicativa, expresiva y estética.
   3. La imagen representativa y la imagen simbólica.
   4. Explotación de los posibles significados de una imagen según su contexto expresivo y referencial y descripción de los modos expresivos.
   5. Valoración de la imagen como medio de expresión.
   6. Interés por la observación sistemática.
       
2. Experimentación y descubrimiento.
   1. Realización de composiciones utilizando los elementos conceptuales propios del lenguaje visual como elementos de descripción y expresión, teniendo en cuenta conceptos de equilibrio, proporción y ritmo.
   2. Experimentación y exploración de los elementos que estructuran formas e imágenes (forma, color, textura, dimensión, etc.).
   3. Descubrimiento y representación objetiva y subjetiva de las formas (posición, situación, ritmos, claroscuro, imaginación, fantasía, etc.)
   4. Utilización de las bases de los sistemas convencionales proyectivos, con fines descriptivos y expresivos.
   5. Sensibilización ante las variaciones visuales producidas por cambios luminosos.
   6. Construcción de formas tridimensionales en función de una idea u objetivo con diversidad de materiales.
   7. Interés por la búsqueda de nuevas soluciones.
       
3. Entorno audiovisual y multimedia.
   1. Identificación del lenguaje visual y plástico en prensa, publicidad y televisión.
   2. Estudio y experimentación a través de los procesos, técnicas y procedimientos propios de la fotografía, el vídeo y el cine, para producir mensajes visuales.
   3. Experimentación y utilización de recursos informáticos y las tecnologías para la búsqueda y creación de imágenes plásticas.
   4. Actitud crítica ante las necesidades de consumo creadas por la publicidad y rechazo de los elementos de la misma que suponen discriminación sexual, social o racial.
   5. Reconocimiento y valoración del papel de la imagen en nuestro tiempo.
       
4. Expresión y creación.
   1. Experimentación y utilización de técnicas en función de las intenciones expresivas y descriptivas.
   2. Realización de apuntes, esbozos y esquemas en todo el proceso de creación (desde la idea inicial hasta la elaboración de formas e imágenes), facilitando la autorreflexión, autoevaluación y evaluación.
   3. Creación colectiva de producciones plásticas.
   4. Representación personal de ideas (en función de unos objetivos), usando el lenguaje visual y plástico y mostrando iniciativa, creatividad e imaginación.
   5. Responsabilidad en el desarrollo de la obra o de la actividad propia (individual o colectiva).
       
5. Lectura y valoración de los referentes artísticos.
   1. Lectura de imágenes, a través de los elementos visuales, conceptuales y relacionales, estableciendo los mensajes y funciones del patrimonio cultural propio detectando las similitudes y diferencias respecto a otras sociedades y culturas.
   2. Determinación de los valores plásticos y estéticos que destacan en una obra determinada (factores personales, sociales, plásticos, simbólicos, etc.
   3. Diferenciación de los distintos estilos y tendencias de las artes visuales valorando, respetando y disfrutando del patrimonio histórico y cultural.
   4. Realización de esquemas y síntesis sobre algunas obras para subrayar los valores destacables.
   5. Aceptación y respeto hacia las obras de los demás.
       

4º E.S.O. (Optativa)

• Bloque 1. Procesos comunes a la creación artística. 
  
• Bloque 2. Expresión plástica y visual. 
  
• Bloque 3. Artes gráficas y el diseño. 
  
• Bloque 4. Imagen y sonido. 
  
• Bloque 5. Descripción objetiva de formas.
   

Contenidos (R.D.1631/2006)

1. Procesos comunes a la creación artística.
   1. Realización y seguimiento del proceso de creación: boceto (croquis), guión (proyecto), presentación final (maqueta) y evaluación (autorreflexión, autoevaluación y evaluación colectiva del proceso y del resultado final).
   2. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en las propias producciones.
   3. Elaboración de proyectos plásticos de forma cooperativa.
   4. Representación personal de ideas (partiendo de unos objetivos), usando el lenguaje visual y plástico y mostrando iniciativa, creatividad e imaginación.
   5. Interés por la búsqueda de información y constancia en el trabajo.
   6. Autoexigencia en la superación de las creaciones propias.
       
2. Expresión plástica y visual.
   1. Técnicas de expresión gráfico-plástica: dibujo artístico, volumen y pintura.
   2. Técnicas de grabado y reprografía.
   3. Realización de experiencias de experimentación con materiales diversos.
   4. Reconocimiento y lectura de imágenes de diferentes períodos artísticos.
   5. Interés por la búsqueda de materiales, soportes, técnicas y herramientas para conseguir un resultado concreto.
       
3. Artes gráficas y el diseño.
   1. Los valores funcionales y estéticos en las artes aplicadas: fundamentos del diseño.
   2. Técnicas de expresión gráfico-plásticas aplicadas al diseño.
   3. Sintaxis de los lenguajes visuales del diseño (gráfico, interiorismo, modas…) y la publicidad.
   4. Reconocimiento y lectura de imágenes del entorno del diseño y la publicidad.
       
4. Imagen y sonido.
   1. Técnicas de expresión gráfico-plásticas aplicadas a la animación e interactividad.
   2. Reconocimiento y lectura de imágenes de vídeo y multimedia.
   3. Sintaxis del lenguaje cinematográfico y videográfico.
   4. Aplicación de la imagen animada en formas multimedia.
       
5. Descripción objetiva de formas.
   1. Técnicas de expresión grafico-plásticas: descripción objetiva de las formas.
   2. Entornos de aplicación de los sistemas de representación.
   3. Normalización.
   4. Reconocimiento y lectura de representaciones bidimensionales de obras arquitectónicas y urbanismo y de objetos y artefactos técnicos.