1º, 2º y 3º E.S.O.
Objetivos (BOJA, ORDEN de 10 de agosto de 2007)

1. Reflexionar sobre la necesidad ética del establecimiento de relaciones igualitarias entre hombres y mujeres como premisa para la construcción de relaciones más justas, apreciando el enriquecimiento que suponen las relaciones igualitarias y asumiendo el compromiso que implica equilibrar las relaciones de poder.
    
2. Valorar positivamente la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, rechazando estereotipos y prejuicios sexistas y reconociendo las situaciones de discriminación a que éstos dan lugar como una vulneración de los Derechos Humanos, de la Constitución Española y del Estatuto de Autonomía para Andalucía.
    
3. Comprender el funcionamiento del sistema sexo-género como una construcción socio-cultural que configura las identidades masculina y femenina, propiciando el conocimiento de uno mismo como sujeto social y favoreciendo la comprensión y el acercamiento a la realidad del otro/a.
    
4. Identificar racional y emocionalmente las situaciones de injusticia, discriminación y marginalidad que han sufrido históricamente y aún hoy siguen sufriendo las mujeres, analizando realidades como la feminización de la pobreza e integrando a su vez la contribución de las mujeres al patrimonio cultural y científico como protagonistas individuales y de grupo en el conocimiento del pasado.
    
5. Analizar y reflexionar sobre los modelos culturales dominantes para reconocer los principales obstáculos que impiden la igualdad y para entender el sexismo como un problema que tiene sus raíces en la estructura socio-económica y en las ideologías de género que impregnan nuestra cultura.
    
6. Identificar los comportamientos y las actitudes que configuran la violencia de género hacia las mujeres, identificando sus causas, adoptando una postura crítica y de denuncia ante los mismos.
    
7. Favorecer la resolución de conflictos derivados de las diferencias de género, desarrollando las capacidades de escucha, diálogo y negociación, desarrollando valores compartidos de respeto y convivencia pacífica entre hombres y mujeres y potenciando la capacidad de reflexión y análisis en el ejercicio del razonamiento moral.
    
8. Reflexionar sobre los condicionamientos sociales de género en el desarrollo personal y de las propias actitudes y comportamientos, adoptando una postura crítica frente a los mismos que favorezca un desarrollo integral y autónomo de la personalidad, al margen de la pertenencia a uno u otro sexo.
    
9. Valorar la contribución personal en la lucha contra la desigualdad de género, tanto en las actitudes y opciones personales como en la percepción de sí mismo como sujeto de transformación social.
    

Bloques de contenidos

• Bloque 1: El sistema sexo-género y la construcción social de las identidades masculina y femenina. 
• Bloque 2: Análisis de la desigualdad y situaciones de discriminación de las mujeres. 
• Bloque 3: Relaciones y sentimientos. 
• Bloque 4: Visibilización de las mujeres. 
• Bloque 5: Violencia contra las mujeres.
   

(BOJA, ORDEN de 10 de agosto de 2007)

1. El sistema sexo-género y la construcción social de las identidades masculina y femenina.
   1. Conceptos básicos:
      1. Diferencia sexo - género.
      2. Patriarcado.
      3. Androcentrismo.
      4. Feminismo.
      5. Machismo, micromachismos.
      6. Hembrismo.
      7. Sexismo.
      8. Mitos, estereotipos y prejuicios de sexo-género.
      9. Violencia de género.
      10. Igualdad y diferencia.
      11. La igualdad en los Derechos Humanos, la Constitución y el Estatuto de Autonomía para Andalucía.
           
   2. El proceso de socialización: Interiorización de los papeles de género. La construcción de la identidad masculina y femenina.
      1. Transmisión de estereotipos y prejuicios sexistas a través de los agentes de socialización: análisis de los cuentos, juguetes y juegos; análisis del lenguaje escrito, oral y audiovisual.
      2. Modelos familiares. Estereotipos de masculinidad, feminidad, maternidad, paternidad.
      3. Detección, análisis e interpretación crítica de la imagen estereotipada de los hombres y las mujeres en el lenguaje, publicidad, cine y televisión.
          
   3. Rechazo de los prejuicios y estereotipos misóginos y androcéntricos.
   4. Las identidades masculina y femenina en la adolescencia. Consecuencias en el proyecto de vida.
       
2. Análisis de la desigualdad y situaciones de discriminación de las mujeres.
   1. Sensibilización sobre la realidad social de desigualdad entre hombres y mujeres.
   2. División sexual del trabajo y desigual acceso al mundo laboral: trabajo productivo y ámbito público, trabajo reproductivo y ámbito privado. Análisis de la representación de hombres y mujeres en los ámbitos público y privado. Las causas de la desigual distribución de tiempos y espacios de hombres y mujeres. Perfiles profesionales por sexos.
   3. Brecha digital de género.
   4. Interés por conocer la organización social en función del sexo en otras culturas y la situación de las mujeres en ellas. Las diferencias Norte/Sur y la feminización de la pobreza.
   5. Búsqueda, selección y utilización de informaciones de actualidad que evidencien situaciones de desigualdad entre los sexos a través de fuentes orales, escritas y audiovisuales.
   6. Lectura, interpretación de cuadros estadísticos, elaboración de gráficos y análisis comparativo sobre la situación de hombres y mujeres en relación a los distintos aspectos estudiados.
   7. Búsqueda, síntesis y exposición de la información obtenida a través de fuentes y organizaciones para identificar las situaciones de desigualdad entre los sexos y las medidas adoptadas o propuestas para corregirlas.
   8. Actitud positiva y activa ante la corresponsabilidad de hombres y mujeres en el ámbito doméstico.
   9. Valoración de medidas, tanto institucionales como de grupo o individuales, que configuren alternativas para lograr la igualdad entre los sexos.
       
3. Relaciones y sentimientos.
   1. Relaciones afectivas:
   2. Relaciones de poder –dominio y sumisión– en las relaciones de pareja.
   3. Indicadores de maltrato en la adolescencia.
   4. Conductas de riesgo.
   5. Expresión de los sentimientos.
   6. Solidaridad y cuidado de los demás.
   7. Nuevos modelos de masculinidad y feminidad: personales, familiares, profesionales y sociales.
   8. Género y relaciones afectivas y sexuales entre los hombres y las mujeres. Heterosexualidad y homosexualidad.
   9. La construcción social de la sexualidad en la sociedad de consumo y los papeles asignados a hombres y mujeres.
   10. Realización de debates sobre cuestiones controvertidas y dilemas morales de las relaciones interpersonales entre los alumnos y alumnas, exponiendo las opiniones y juicios propios de forma argumentada.
   11. Desarrollo de la capacidad de trabajo en equipo y de participación.
   12. Comprensión, respeto mutuo e igualdad de trato en las relaciones afectivas entre los jóvenes de ambos sexos.
        
4. Visibilización de las mujeres.
   1. Aportaciones de las mujeres a los distintos campos del saber y de la cultura.
   2. Historia del feminismo. Avances en la lucha por la igualdad.
   3. Representación y poder:
   4. Paridad-Acción positiva.
   5. Logros y dificultades estructurales: el techo de cristal.
   6. Biografías de mujeres.
   7. Análisis e interpretación crítica sobre la presencia o ausencia de hombres y mujeres en las distintas fuentes de información.
   8. Manejo y uso de un lenguaje no sexista.
   9. Interés por conocer la participación de las mujeres en la cultura y en la historia.
   10. Imagen de la mujer en la publicidad.
        
5. Violencia contra las mujeres.
   1. Conceptos. Tipos de violencia.
   2. Detección.
   3. Educar en y para el conflicto de género. Resolución de conflictos. Diferentes formas de acercarse al conflicto.
   4. Análisis y resolución de dilemas morales y conflictos de valores presentes en situaciones públicas y privadas donde intervenga la variable género.
   5. Ejercitación sobre la toma de decisiones simuladas sobre cuestiones que conlleven posiciones éticas diferenciadas en las relaciones de género.
   6. Aprecio por el diálogo y la cooperación y rechazo de las conductas violentas generadas por el sistema sexo-género.
   7. Solidaridad con las mujeres víctimas de la desigualdad de género.